Zertifikatsklausur Mathematik an der Universität Stuttgart
Im März dieses Jahres beschwerten sich in einem durch die Presse gehenden Brandbrief zahlreiche Professoren und Dozenten über das mathematische Unwissen von Schülern und Studienanfängern. Die Abiturienten erhielten in der Schule nicht mehr die erforderlichen Mathematikkenntnisse für ein Studium aus den Bereichen Mathematik und Informatik sowie Natur-, Ingenieur- und Wirtschaftswissenschaften und hätten folglich extreme Schwierigkeiten beim Studienanfang. Diese Defizite seien derart angewachsen, dass sie während des Studiums vielfach nicht mehr aufgeholt werden könnten – mit den entsprechenden Konsequenzen für den Studienerfolg. Als Ursache hierfür wurden die massiven Stundenkürzungen und die radikale Umgestaltung der Bildungspläne an den Schulen ausgemacht, welche zu einer Abkehr vom soliden und belastbaren mathematischen Fakten- und Methodenwissen geführt hätten.